viernes, 6 de junio de 2014
martes, 3 de junio de 2014
ENCUADRE
BLOQUE I
INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA PSICOLÓGICA
*TEORÍA CONDUCTISTA
*TEORÍA COGNITIVA
*PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
*TEORÍA CONSTRUCTIVA -PIAGET -AUSBEL
*OTRAS NUEVAS PERSPECTIVAS DE APRENDIZAJE
*TEORÍA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
*TEORÍA EMOCIONAL
BLOQUE II
"MODELOS PEDAGÓGICOS"
*CONCEPTO DE MODELO Y MODELO PEDAGÓGICO.
*DISTINTOS TIPOS DE MODELOS PEDAGÓGICOS
*EJEMPLOS DE MODELOS PEDAGÓGICOS
*APRENDIZAJE COOPERATIVOS
*APRENDIZAJE SITUADO
*APRENDIZAJE OPERATORIO
*INTEL APRENDER
*ENCICLOMEDIA
*EDUCANDO CONTIGO
BLOQUE III
ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO PEDAGÓGICO
*CONCEPTO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
*QUE ES UNA ENSEÑANZA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
*LA ESCUELA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
*LA TRANSICIÓN HACIA UNA ESCUELA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE
REACTIVOS TEORÍA CONDUCTISTA
1¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría conductista?
A) La conducta
observable basada en la experiencia.
B) Método de investigación
C) Corriente sicológica
D) Aprendizaje educativo
2.- ¿Principales exponentes de la teoría conductista?
A) Ivan Pavlov, John Broadus Watson, Burrhos,
Frederic skinner
B) Roger
shank, Federic skinner, piagett
C)
Vygotsky, Piaget, Ivan Petrovich
D) Watson,
Roger Shank, Piaget
3.- ¿Que exponente de la teoría conductista tomo como
unidad de análisis el paradigma E-R?
A) John Broadus Watson
B) Ivan
Pavlov
C) Burrhos
Frederic Skinner
D) Albert
Bandura
4.- ¿Como influye el conductismo en el aprendizaje
A) Refuerza
automatismos, destrezas y hábitos muy
circunscritos recitar una secuencia de nombres consolidar el aprendizaje de
tablas de suma y multiplicar.
B) Aprendizaje más didácticos
C) Modo de aprendizaje aburrido
D) Aprenden más lentamente
5.-¿Cuál de los siguientes fueron mecanismos de operamiento
de skinher?
A) El refuerzo
positivo o recompensa, refuerzo negativo, Extinción o ausencia de
refuerzo, castigo.
B) Castigo, poca
atención, condicionamiento operante, condicionamiento clásico
C) Refuerzo
positivo condicionamiento operante,
ausencia de refuerzo
D) Poca atención,
ausencia de refuerzo, recompensa
REACTIVOS TEORIA COGNITIVA
TEORIA COGNITIVA
1.- ¿Que establece la teoría cognitiva?
A) Que el aprendizaje
se equipara a cambios en la probabilidad de las respuestas y que la actividad
mental implica codificación interna y estructuración por parte del estudiante.
B) El aprendizaje será más dinámico.
C) Crear confianza de alumno-maestro.
D) Comprensión y aceptación del alumno.
2.- ¿Cuáles son sus principios?
A) Creación de
ambientes de aprendizajes que permitan y estimulen a los estudiantes a ser
conexiones con el material aprendido.
B) Centralizar el proceso de aprendizaje en el alumno.
C) Aprender mediante observación.
D) Aprender mediante estimulo y reacción.
3.- ¿Cuáles son los procesos cognitivos?
A) Atención,
percepción y memoria
B) Confianza, aprendizaje y estimulo.
C) Respuesta operante, reforzamiento positivo y castigo
D) Castigo, atención, confianza
4.- ¿A qué va dirigida la atención en los procesos
cognitivos?
A) Focalizar la
energía cognitiva.
B) Aprendizaje
C) Procesamiento de información.
D) Estimulación del niño.
5.- ¿Qué permite la percepción en los procesos cognitivos?
A) Procesamiento de
información
B) Focalizar la energía cognitiva
C) Estimulación del niño.
D) Aprendizaje por descubrimiento.
REACTIVOS AUSBEL
TEORIA CONSTRUCTIVISTA DE AUSUBEL
1.- ¿Cuál es la nacionalidad de Ausubel?
A) estadounidense
B) ruso
C) mexicano
D) africano
2.- ¿Cuál es el principal aporte de la teoría del
constructivismo de Ausubel?
A) un modelo de
enseñanza por exposición para promover el aprendizaje significativo en lugar
del aprendizaje de memoria.
B) La analogía de una mente humana y el funcionamiento de
una computadora.
C) Modificación en la estructura cognitiva.
3.- ¿Tipos de aprendizajes significativos?
A) aprendizaje de representaciones,
aprendizaje de conceptos, aprendizaje de proporciones.
B) aprendizaje visual, aprendizaje por medio de los
sentidos, aprendizaje por interés.
C) aprendizaje virtual, aprendizaje de concepto, aprendizaje
audiovisual
D) aprendizaje de representaciones, aprendizaje por interés,
aprendizaje visual.
4.- ¿En qué consiste el aprendizaje de representaciones?
A) es cuando el niño
adquiere el vocabulario.
B) cuando el niño puede afirmar o negar algo.
C) el niño se somete a nuevos contextos de aprendizaje.
D) el niño aprende por medio de los sentidos.
5.- ¿En qué consiste el aprendizaje de conceptos?
A) cuando el niño de
preescolar se someten a contextos de aprendizaje
B) el niño desarrolla sus habilidades mentales.
C) adquiere vocabulario
D) puede distinguir lo peligroso.
lunes, 2 de junio de 2014
REACTIVOS TEORIA PIAGET
TEORIA CONSTRUCTIVA
PIAGET
1.- ¿Cuáles son los
dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación de psiquismo humano?
A) Asimilación y
acomodación
B) Clásico y operante
C) Castigo y reforzamiento positivo
D) Acomodación o castigo
2.- ¿En qué consiste
la asimilación?
A) En la
interiorización o internalización de un objeto o un evento a una estructura
comportamental y cognitiva preestablecida.
B) Consiste en las fases de crecimiento.
C) Centraliza el proceso de aprendizaje en el alumno.
D) Crea confianza en los alumnos.
3.- ¿En qué consiste la acomodación?
A) Consiste en la
modificación de la estructura cognitiva o del esquema comportamental para
acoger nuevos objetos o eventos.
B) Interpretación de conocimientos
C) Crea un ambiente de aprendizaje que estimulan a los
estudiantes.
D) Método de aprendizaje.
4.-Menciona 3 periodos de desarrollo cognitivo
A) Período
sensorio-motor, uso
de los reflejos, reacciones
circulares primarias.
B) Atención, memoria,
percepción.
C) Reforzamiento positivo, reforzamiento negativo, castigo
negativo.
D) Uso de reflejos,
memoria, castigo negativo.
5.- ¿Entre que edades
empiezan los periodos de desarrollo cognitivo?
A)
Desde el nacimiento hasta los 11 años.
B) 2 años hasta 8 años
C) 4 años hasta 10
años
D) 3 años a 5 años
REACTIVOS TEORIA CONSTRUCTIVISTA DE VIGOTSKY
TEORIA
CONSTRUCTIVISTA DE VIGOTSKY
1.-
¿En qué año nace Vigotsky?
A) 1934
B)
1950
C)
1980
D)
1968
2.-
¿Cuál es la nacionalidad de Vigotsky?
A) ruso
B)
estadounidense
C)
asiático
D)
francés
3.-
¿Cómo fue considerado el constructivismo de Vigotsky?
A) social
B)
significativo
C)
por medio de estímulos
D)
desarrollo cognitivo
4.-
¿Qué propone el constructivismo de Vigotsky?
A) defender toda función
cognitiva
B)
mejor aprendizaje
C)
facilitar el desarrollo de estructuras mentales.
D)
el estudiante sea capaz de aprender mas dinámicamente
5.-
¿Qué logro vigotsky en el constructivismo social?
A) que el
aprendizaje no sea considerado como una actividad individual y por lo contrario
sea entendido como una construcción social.
B) mejor calidad de la educación
C) que los estudiantes aprendan de manera dinámica
D) Facilitar al estudiante métodos de aprendizaje
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